Procesy integracji sensorycznej  pozwalają  dziecku na odczuwanie, rozumienie i organizowanie informacji w układzie nerwowym. Dzięki temu ma ono możliwość rozwoju w wielu sferach: ruchowej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej oraz mowy. Wszystko, czego dziecko nauczy się o sobie samym i o świecie, zawdzięcza zmysłom. Żeby jednak mogło tworzyć ten spójny obraz siebie oraz świata zewnętrznego, potrzebuje odpowiedniego środowiska, w którym będzie mogło odbierać i przetwarzać informacje napływające do jego układu nerwowego.

Integracja sensoryczna to zdolność do odczuwania, rozumienia i organizowania informacji, dostarczanych przez układy zmysłowe z otoczenia i własnego organizmu, które chcemy wykorzystać w celowym działaniu. Aby rozwój dziecka mógł przebiegać prawidłowo, w korze mózgowej muszą tworzyć się nowe połączenia synaptyczne, a te powstają przy odpowiedniej stymulacji wielozmysłowej.

Tworzenie wspólnego pola uwagi to umiejętność skupiania uwagi na tych samych obiektach z drugą osobą. Jest to jeden z elementów niezbędnych do rozwoju komunikacji.- Prawidłowo rozwijające się dziecko jest początkowo zainteresowane osobami z najbliższego otoczenia.

W artykule opisano zabawy, które można wykorzystać we wspomaganiu rozwoju najmłodszych dzieci – od 1 roku życia. Podczas wykonywania aktywności z dziećmi należy zadbać o ich bezpieczeństwo i pamiętać, aby dostosowywać poziom trudności zabaw do możliwości dziecka.

Zabawa jest dla dziecka podstawą rozwoju i głównym sposobem spędzania czasu. Podczas zabawy dziecko zdobywa informacje o otaczającym świecie, uczy się określonych form zachowania i wyraża swoje potrzeby. Zabawa wspiera rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny. Ma też ogromne znaczenie w rozwoju mowy. Bawiąc się, dziecko jest w swoim żywiole.

Nauka wymowy u jednych dzieci przebiega szybko i prawidłowo, a u innych dzieci należy ją wspomagać. Wszystko zależy od indywidualnych cech psychofizycznych i warunków środowiskowych, w których wychowuje się dziecko.

Zaburzenia mowy występują u pacjentów pod wieloma postaciami. Są to dolegliwości, które utrudniają prawidłowe wysławianie się i wymawianie poszczególnych głosek, a także odpowiedni dobór słów. Osoby cierpiące na te nieprawidłowości, często doświadczają niezrozumienia ze strony słuchacza, a co za tym idzie, poczucia skrępowania i dyskomfortu społecznego. W leczeniu nieprawidłowości mowy, bardzo istotnym jest prawidłowe rozpoznanie ich przyczyny.

Przesiewowe badania mowy w przedszkolach to podstawowy element profilaktyki logopedycznej umożliwiający wczesne wykrywanie zaburzeń mowy i nieprawidłowości w rozwoju aparatu artykulacyjnego u dzieci. Logopedyczne badania przesiewowe pozwalają na wytypowanie dzieci, u których występują trudności z mową i skierowanie ich na dogłębną diagnozę. W niniejszym artykule przytaczamy najważniejsze wytyczne związane z przeprowadzaniem przesiewowych badań mowy.

Podpisane obrazki z wizerunkami różnorodnych obiektów, ludzi i zwierząt stanowią nieodzowną pomoc w diagnozowaniu zaburzeń mowy, w profilaktyce logopedycznej i w terapii dzieci, u których wykryto wady lub opóźnienia w rozwoju mowy. Kolorowe obrazki nie tylko dodają atrakcyjności zabawom logopedycznym, lecz służą przede wszystkim do utrwalania poprawnej wymowy. 

Rozwój technologiczny wywiera coraz większy wpływ na różne sfery naszego życia. Programy komputerowe wykorzystywane są również w terapii logopedycznej. W ten sposób można nie tylko urozmaicić regularne ćwiczenia, ale również uatrakcyjnić i przystosować do potrzeb dzieci program terapeutyczny. Różnorodne techniczne środki stosowane są przy diagnozowaniu i terapii nawet zaawansowanych zaburzeń motorycznych, logopedycznych oraz emocjonalnych. To dodatkowe i coraz bardziej doceniane wsparcie w pracy logopedy.