Wypełnionych ankiet: 1

1. Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
   0 GŁOSÓW

    

   rozmowa kwalifikacyjna

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy

   1 GŁOS

    

   nie było etapu weryfikacyjnego

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
2. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   1 GŁOS
   (100%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   3

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   4

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   5
    
3. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   1 GŁOS
   (100%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   3

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   4

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   5
    
4. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   1 GŁOS

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   0 GŁOSÓW

    

   afazja

   0 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   1 GŁOS

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   0 GŁOSÓW

    

   afazja

   0 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
5. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   1 GŁOS

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   1 GŁOS

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   1 GŁOS

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   1 GŁOS

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
6. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
   Na studiach nie otrzymałam żadnej wiedzy, którą mogłabym wykorzystać w pracy z dzieckiem. Poziom jest bardzo niski i z tego co wiem nadal utrzymywany. Panie przekazywały wiedzę sprzed 30 lat oraz bardzo stare metody pracy i podejście. Niektóre Panie doktor operowały niedopuszczalnym słownictwem "upośledzony, dzieci gorszego Boga, chore dzieci". Dopiero na wielu kursach/szkoleniach zdobyłam cenną wiedzę, którą wykorzystuje w pracy.
    
7. Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
   Za dużo prezentacji i teorii(nieaktualnych i obalonych już metod) wiedzy, które zwalniały z myślenia.
    
8. Czym kończyły się studia?
   0 GŁOSÓW

    

   egzaminem

   0 GŁOSÓW

    

   obroną pracy dyplomowej

   0 GŁOSÓW

    

   pracą pisemną teoretyczną

   0 GŁOSÓW

    

   opisem przypadku

   1 GŁOS

    

   inne
   Odpowiedzi dla inne (zachowano oryginalną pisownię)

   Zaliczeniem wszystkich przedmiotów.
    
9. Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
    

Wypełnionych ankiet: 5

1. Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
   5 GŁOSÓW

    

   rozmowa kwalifikacyjna

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa

   1 GŁOS

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty

   1 GŁOS

    

   przedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy

   0 GŁOSÓW

    

   nie było etapu weryfikacyjnego

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
2. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   1 GŁOS
   (20%)

    

   2

   1 GŁOS
   (20%)

    

   3

   2 GŁOSY
   (40%)

    

   4

   1 GŁOS
   (20%)

    

   5
    
3. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   2 GŁOSY
   (40%)

    

   2

   1 GŁOS
   (20%)

    

   3

   2 GŁOSY
   (40%)

    

   4

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   5
    
4. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   5 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   4 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   2 GŁOSY

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   2 GŁOSY

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   5 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   4 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   2 GŁOSY

    

   afazja

   0 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   1 GŁOS

    

   niedosłuch

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
5. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   3 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   2 GŁOSY

    

   niedosłuch

   3 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   2 GŁOSY

    

   afazja

   4 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   3 GŁOSY

    

   niedosłuch

   3 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
6. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
   Za mało praktycznych przykładów, ćwiczeń

   ---

   jąkanie/ niepłynność mowy

   ---

   Wszystko było zbyt ogólnikowo

   ---

   Zagadnień dotyczących terapii w różnych zaburzeniach mowy.
    
7. Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
   Za dużo teoretycznych odniesień do poszczególnych zagadnień

   ---

   Pogadanek na temat pacjentów ,które niewiele dawaly

   ---

   Niczego nie było za dużo.
    
8. Czym kończyły się studia?
   1 GŁOS

    

   egzaminem

   5 GŁOSÓW

    

   obroną pracy dyplomowej

   1 GŁOS

    

   pracą pisemną teoretyczną

   1 GŁOS

    

   opisem przypadku

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
9. Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
   Nie odbywałam praktyk na studiach podyplomowych, a powinny być one wymagane. Studia przygotowały merytorycznie ale to z własnej praktyki i pracy nauczyłam się najwięcej.

   ---

   studia ( było to dość dawno temu) nie przygotowywały do diagnozy i terapii afazji, brak było praktyk na oddziale np. wczesnej rehabilitacji po udarowej, neurologii

   ---

   Zajęcia kończyły się egzaminami. Przypatrywaliśmy się pracy wielu specjalistów. Studia nauczyły też poszukiwania metod pracy i weryfikacji najlepszych, najskuteczniejszych.

   ---

   Więcej konkretnych i informacji, wiecej praktyki

   ---

   Studia logopedyczne powinny szerzej przygotowywać do pracy w zawodzie logopedy.