Wypełnionych ankiet: 0

Wypełnionych ankiet: 4

1. Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
   3 GŁOSY

    

   rozmowa kwalifikacyjna

   2 GŁOSY

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty

   1 GŁOS

    

   przedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy

   0 GŁOSÓW

    

   nie było etapu weryfikacyjnego

   1 GŁOS

    

   inne
   Odpowiedzi dla inne (zachowano oryginalną pisownię)

   Opinia laryngologa
    
2. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   3

   3 GŁOSY
   (75%)

    

   4

   1 GŁOS
   (25%)

    

   5
    
3. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   1 GŁOS
   (25%)

    

   3

   2 GŁOSY
   (50%)

    

   4

   1 GŁOS
   (25%)

    

   5
    
4. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   4 GŁOSY

    

   dyslalia

   3 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   0 GŁOSÓW

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   3 GŁOSY

    

   dyslalia

   3 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   0 GŁOSÓW

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
5. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   3 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   2 GŁOSY

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   3 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   3 GŁOSY

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
6. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
   Dotyczących afazji

   ---

   Wczesna interwencja logopedyczna

   ---

   Mało neropsychologii

   ---

   Wczesna Interwencja Logopedyczna
    
7. Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
   Fonetyki

   ---

   Pedagogicznych
    
8. Czym kończyły się studia?
   1 GŁOS

    

   egzaminem

   3 GŁOSY

    

   obroną pracy dyplomowej

   0 GŁOSÓW

    

   pracą pisemną teoretyczną

   1 GŁOS

    

   opisem przypadku

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
9. Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
   Studia podyplomowe w zakresie logopedii dały mi dobrą bazę do pracy, ale dopiero codzienna praktyka, studia na UMC przy współpracy z Międzynarodowym Centrum Słuchu i Mowy w Kajetanach z surdologopedii oraz neurologopedii spowodowały, że czuję się pewnie w swojej pracy. Wykładowcy, jak to w życiu bywa, byli różni. Zawsze dużo czytałam i poświęcałam wiele czasu na samokształcenie w trakcie samych studiów. Pracuję jako surdologopeda i neurologopeda i czerpię dużo z wiedzy z okresu studiów, najbardziej z praktyk zwłaszcza z dyslalii oraz zaburzeń mowy.

   ---

   Studia przygotowały mnie tylko częściowo do zawodu, dopiero codzienna praca i własne samokształcenie spowodowały, że jestem w stanie pracować z dziećmi i dorosłymi z różnymi problemami logopedycznymi.