Wypełnionych ankiet: 7

1. Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
   5 GŁOSÓW

    

   rozmowa kwalifikacyjna

   1 GŁOS

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty

   2 GŁOSY

    

   przedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy

   0 GŁOSÓW

    

   nie było etapu weryfikacyjnego

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
2. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   1 GŁOS
   (14%)

    

   3

   4 GŁOSY
   (57%)

    

   4

   2 GŁOSY
   (29%)

    

   5
    
3. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   3 GŁOSY
   (43%)

    

   2

   3 GŁOSY
   (43%)

    

   3

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   4

   1 GŁOS
   (14%)

    

   5
    
4. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   6 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   6 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   3 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   3 GŁOSY

    

   niedosłuch

   2 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   6 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   4 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   0 GŁOSÓW

    

   afazja

   2 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   1 GŁOS

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
5. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   2 GŁOSY

    

   afazja

   0 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   3 GŁOSY

    

   niedosłuch

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   5 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   2 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   4 GŁOSY

    

   afazja

   0 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   4 GŁOSY

    

   niedosłuch

   5 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
6. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
   Odnośnie terapii osób z różnymi niepełnosprawnościami, a także pracy z dziećmi z mutyzmem wybiórczym

   ---

   Praca z pacjentem niechętnym do współpracy, więcej zagadniej psychologicznych

   ---

   Zagadnień związanych z zaburzeniami neurologicznymi u dzieci

   ---

   Niedosłuch, SLI

   ---

   Informacji na temat wczesnej interwencji logopedycznej (Za mało przedmiotów na ten temat)

   ---

   zagadnień medycznych, związanych z zaburzeniami neurologicznymi oraz wadami związanymi z audiologią i ortodoncją
    
7. Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
   Niczego nie było za dużo. Uważam, że utrwalania wiedzy nigdy nie jest za dużo.

   ---

   Niepotrzebnych przedmiotów modułowych, przedmiotów o debatach, autoprezentacji. Były to przemioty, które mogły być zrealizowane w jednym semestrze, tylko z najważniejszymi zagadnieniami, a ciągnęły się przez całe studia, zajmując czas, który mógł być przeznaczony na rzeczy praktyczne.

   ---

   Pedagogicznych

   ---

   Niepełnosprawność, logopedia medialna, jery, językoznastwo

   ---

   Za dużo przedmiotów takich polonistycznych jak np. Ortografia

   ---

   zagadnień językowych (teoria, która wypada z głowy zaraz po zaliczeniu)
    
8. Czym kończyły się studia?
   0 GŁOSÓW

    

   egzaminem

   7 GŁOSÓW

    

   obroną pracy dyplomowej

   0 GŁOSÓW

    

   pracą pisemną teoretyczną

   1 GŁOS

    

   opisem przypadku

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
9. Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
   Studia były bardzo ciekawe i intensywne. Praktyki zaś zależały tylko i wyłącznie od studenta i tego, gdzie udało mu się je odbyć.

   ---

   Studia te niestety ugasiły mój zapał do logopedii przez niepotrzebne przedmioty, robienie pomocy logopedycznych i prezentacji na większości przedmiotów zamiast poświęceniu czasu na praktykę. Nie czuję się przygotowana do wykonywania samodzielnie zawodu logopedy po 3 latach studiów niestety.

   ---

   Same studia nie przygotowują do zawodu.

   ---

   Uważam ze bardzo fajnie praktycznie uniwersytet przygotowuje do pracy. Wyjścia do przedszkola, wizyty w Uniwersyteckim Szpitalu w klinice Budzik dla dorosłych. Możliwość obserwacji, ale również zbadania pacjentów za pomocą np. Cyber oka.
    

Wypełnionych ankiet: 0