- Komlogo
- Raport o stanie kształcenia logopedów
wróć do zestawienia uczelni
Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
studia podyplomowe
placówka niepubliczna, woj. dolnośląskie
Wypełnionych ankiet: 12
- Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
0 GŁOSÓWrozmowa kwalifikacyjna0 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa0 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty0 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy12 GŁOSÓWnie było etapu weryfikacyjnego0 GŁOSÓWinne
- Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
0 GŁOSÓW
(0%)10 GŁOSÓW
(0%)23 GŁOSY
(25%)36 GŁOSÓW
(50%)43 GŁOSY
(25%)5 - Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
0 GŁOSÓW
(0%)12 GŁOSY
(17%)28 GŁOSÓW
(67%)31 GŁOS
(8%)41 GŁOS
(8%)5 - Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?
DIAGNOZA
11 GŁOSÓWdyslalia10 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy7 GŁOSÓWafazja3 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia7 GŁOSÓWniedosłuch3 GŁOSYzaburzenia neurologiczne dzieci3 GŁOSYzaburzenia neurologiczne dorosłych1 GŁOSinneTERAPIA
11 GŁOSÓWdyslalia10 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy8 GŁOSÓWafazja3 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia6 GŁOSÓWniedosłuch3 GŁOSYzaburzenia neurologiczne dzieci3 GŁOSYzaburzenia neurologiczne dorosłych1 GŁOSinne - Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?
DIAGNOZA
0 GŁOSÓWdyslalia0 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy2 GŁOSYafazja4 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia1 GŁOSniedosłuch5 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dzieci5 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dorosłych0 GŁOSÓWinneTERAPIA
0 GŁOSÓWdyslalia0 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy2 GŁOSYafazja4 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia1 GŁOSniedosłuch4 GŁOSYzaburzenia neurologiczne dzieci6 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dorosłych0 GŁOSÓWinne - Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
Zajęć praktycznych.
Czuję, że zdobyłam namiastkę wiedzy, więc zdecydowanie chciałabym żeby było wszystkiego więcej :)
Brakowało mi przedmiotów przygotowujących praktycznie do pracy, rozwiązywania konkretnych przypadków i wskazywania konkretnych metod terapii.
logopedia artystyczna
zajęć praktycznych - wywoływanie głosek
brakowało mi wskazówek i praktyczej pracy na przypadku, za dużo teorii.
kierunkowych za mało
Za mało dobrze zorganizowanych zajęć praktycznych
więcej praktycznych działań i ćwiczeń, brak pomocy w organizacji praktyk
Chciałabym, żeby było więcej zajęć praktycznych, przygotowujących do pracy w gabinecie. - Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
Zbyt dużo zajęć na temat programów komputerowych.
Niepotrzebna była glottodydaktyka, a przynajmniej za dużo czasu poświęcono na ten temat.
Zbyt dużo przedmiotów teoretycznych niezwiązanych bezpośrednio z logopedią- np. psychiatria, psychologia, zaburzenia zachowania bądź takich, których nie jesteśmy w stanie prowadzić bez dodatkowych uprawnień- glottodydaktyka.
Relaksacja, Glottodydaktyka
Moim zdaniem za dużo elementów przedstawiania tylko slajdów, niektóre przedmioty były stratą czasy.Merytorycznie słabo przygotowane.
przedmiotów pobocznych, wrażenie że służyły wypełnieniu godzin
Za dużo teorii "pedagogiczno-medycznej", którą można doczytać lub przypomnieć sobie ze studiów (wszystkie mamy zaliczona pedagogikę).
kultura języka polskiego, elementy morfologii i słowotwórstwa
Glottodydaktyka zupełnie do mnie nie przemówiła. Trudno mi jednak powiedzieć czy była to kwesta przedmiotu czy osoby prowadzącej. - Czym kończyły się studia?
9 GŁOSÓWegzaminem0 GŁOSÓWobroną pracy dyplomowej2 GŁOSYpracą pisemną teoretyczną7 GŁOSÓWopisem przypadku2 GŁOSYinne
- Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
Praktyki miały być rozłożone na dwa lata studiów- ostatnie praktyki miały być zorganizowane przez uczelnię na oddziale szpitalnym w Opolu. Nigdy do tego nie doszło, studentki musiały w przeciągu miesiąca zorganizować sobie i odbyć 60 godzin praktyk, ponieważ zostały oszukane. Studia kończyły się jedynie egzaminem i opisem przypadku. W trakcie studiów bardzo pobieżnie sprawdzana była obecność, co sprawiło że dyplom dostały nawet te osoby, które uczęszczały na zajęcia nieregularnie i wcale nie były merytorycznie przygotowane do zawodu. Godne polecenia jest, że w roli prowadzących, zostali zatrudnieni świetni specjaliści, znani, słuchani w środowisku i oddawali na zajęciach cale swoje serce i wiedzę. To był pierwszy "rocznik" logopedii w WSB we Wrocławiu. Być może organizator wyciągnął wnioski i obecnie studia wyglądają bardziej poważnie. Aby być dobrym specjalistą często posługuję sie materiałami uzyskanym na studiach. Wiedza teoretyczna była bardzo solidnie podana, ale nikt nigdy nie sprawdził znajomości tej wiedzy u studentów tak naprawdę. Umiejętności praktyczne zdobywało się jedynie na praktykach. Niestety nie wszyscy te praktyki zaliczali sumiennie, zdarzało się, że dokumenty były podpisywane "po znajomości". Szkoła tego nie weryfikowała, a szkoda, bo wśród uczciwych studentek zdarzało się wiele nieuczciwych.
Dobra organizacja, zwłaszcza w czasie nauczania zdalnego
Bardzo dobrze przygotowane pod względem merytorycznym studia.
Chciałabym, żeby było więcej godzin zajęć. Jest ich zdecydowanie za mało, czuję niedosyt. Przydałoby się wsparcie uczelni w organizacji praktyk.
Brakowało mi wsparcia w zakresie odbywanych praktyk ( obowiązkowych). Muszą być organizowane we własnym zakresie, co bywa bardzo trudne do wykonania. Uczelnia nie pomaga poprzez choćby wskazanie zaprzyjaźnionych placówek, które chętnie przyjmą studentów na praktyki.
większa pomoc w organizacji praktyk
Studia jak najbardziej dobre natomiast te praktyki są kwestią nie dopracowaną, ponieważ jak z autopsji wiem były one robione tylko , aby zaliczyć.Uważam,że ten kierunek studiów wymaga większej aktywności praktycznej jak tylko wysłuchiwania przygotowanych materiałów przez wykładowcę.
dobra atmosfera na uczelni
Większość wykładowców bardzo solidnie przygotowana. Świetne zajęcia z "praktykami". Więcej powinno być działań praktycznych w innej formule np. zaproponowanych przez uczelnię.
Chciałabym, żeby uczelnia pomagała w organizacji praktyk, chociażby na zasadzie listy placówek, z którymi uczelnia współpracuje i gdzie można na praktykę się umówić. Nie pracując w zawodzie nauczyciela, nie znając osób pracujących w przedszkolach miałam problem z znalezieniem chętnej placówki.
Wypełnionych ankiet: 0
Brak danych
