- Komlogo
- Raport o stanie kształcenia logopedów
wróć do zestawienia uczelni
Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich we Wrocławiu
studia podyplomowe
placówka publiczna, woj. dolnośląskie
Wypełnionych ankiet: 15
- Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
10 GŁOSÓWrozmowa kwalifikacyjna5 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa0 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty3 GŁOSYprzedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy2 GŁOSYnie było etapu weryfikacyjnego4 GŁOSYinne
- Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
0 GŁOSÓW
(0%)10 GŁOSÓW
(0%)21 GŁOS
(7%)34 GŁOSY
(27%)410 GŁOSÓW
(67%)5 - Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
0 GŁOSÓW
(0%)11 GŁOS
(7%)22 GŁOSY
(13%)34 GŁOSY
(27%)48 GŁOSÓW
(53%)5 - Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?
DIAGNOZA
10 GŁOSÓWdyslalia7 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy4 GŁOSYafazja2 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia0 GŁOSÓWniedosłuch9 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dzieci8 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dorosłych3 GŁOSYinneTERAPIA
9 GŁOSÓWdyslalia8 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy6 GŁOSÓWafazja2 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia0 GŁOSÓWniedosłuch9 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dzieci7 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dorosłych1 GŁOSinne - Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?
DIAGNOZA
0 GŁOSÓWdyslalia1 GŁOSopóźniony rozwój mowy2 GŁOSYafazja6 GŁOSÓWjąkanie/niepłynność mówienia8 GŁOSÓWniedosłuch1 GŁOSzaburzenia neurologiczne dzieci1 GŁOSzaburzenia neurologiczne dorosłych1 GŁOSinneTERAPIA
2 GŁOSYdyslalia1 GŁOSopóźniony rozwój mowy1 GŁOSafazja7 GŁOSÓWjąkanie/niepłynność mówienia7 GŁOSÓWniedosłuch1 GŁOSzaburzenia neurologiczne dzieci1 GŁOSzaburzenia neurologiczne dorosłych1 GŁOSinne - Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
Praktycznego spojrzenia na programowanie terapii, wskazania "bazy" tego, co robić w jakimś przypadku, pokazania etapów
Brakowało zagadnień dotyczących afazji i opóźnionego rozwoju mowy. Mało zajęć praktycznych. Mało zajęć typowo medycznych, Mogłoby być więcej zajęć dotyczących anatomii, pracy mózgu.
Trochę zbyt mało praktyk w placowkach
Rozszerzenia zagadnień afazji, diagnozy afazji oraz praktyki pracy z dziećmi autystycznymi.
Jąkanie
sprawdzonych ćwiczeń np oddechowy (sensownych), na wywoływanie głosek
Zagadnień praktycznych
praca z dzieckiem niedosłyszącym
Zagadnień dotyczących z dietetyką. Myślę, że warto zaznaczać, jak duży wpływ na funkcjonowanie człowieka ma dieta.
O terapii dzieci slabo slyszacych - Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
Zagadnień neurologopedycznych bez ugruntowanej podstawy logopedycznej
Za dużo teorii, za mało praktyki.
Nie było takich zagadnien
Nie odczułam, żeby było za dużo jakichkolwiek zagadnień.
Wady genetyczne u dzieci
chorób genetycznych - było omawiane podłoże choroby, przczyny, ale niewiele było o przebiegu terapii w takim przypadku
Myślę, że nie mogę napisać, że czegoś było za dużo. Wychodzę z założenia, że lepiej powtórzyć zagadnienie kilkakrotnie i wyczulić nas logopedów na ważne kwestie. W naszym przypadku duży nacisk kładło się na rozwój psychomotoryczny oraz na nieprawidłowości w budowie aparatu artykulacyjnego i wszystko co z tego faktu wynika.
O wadach genetycznych - Czym kończyły się studia?
3 GŁOSYegzaminem15 GŁOSÓWobroną pracy dyplomowej0 GŁOSÓWpracą pisemną teoretyczną3 GŁOSYopisem przypadku0 GŁOSÓWinne
- Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
NA studiach jest bardzo mało zajęć praktycznych. Jest dużo treści, dużo wiedzy teoretycznej z każdej dziedziny. Na studiach są osoby, które wiedzą, że nie będą pracować z dziećmi lub dorosłymi, a mimo to większość zajęć dotyczy właśnie dzieci. Studia mogłyby być ukierunkowane osobno na logopedię szkolną, osobno logopedia dotycząca osób po wypadkach, udarach i z urazami neurologicznymi, oraz na logopedię skupiającą się wokół komunikacji osób niepełnosprawnych lub osób leczących się psychiatrycznie, z otępieniami. Szczerze mówiąc na studiach poznaje się troszkę wiedzy z każdej dziedziny. A lepiej byłoby wybrać na początku dziedzinę i w niej kształcić się "porządnie". Albo zrobić jakieś dodatkowe specjalizacje po ukończeniu logopedii, tak jak w przypadku studiów medycznych, gdzie każdy logopeda mógłby wybrać dziedzinę, w której chciałby kształcić swój warsztat. Mnie od początku interesuje praca z afazjami, praca dotycząca ściśle języka jako systemu, a niestety ta wiedza, którą zdobyłam na początku nie daje mi pewności do pracy z takimi osobami. Inne podstawy i ukierunkowanie na pracę jako logopeda ma filolog, inne pedagog, a jeszcze inne psycholog, który może przecież pracować nad funkcjami poznawczymi.
Wspaniali wykładowcy, autorytety w dziedzinie logopedii, bardzo dobre przygotowanie do zawodu od strony medycznej
Jestem z nich bardzo zadowolona. Wykładowcy to bardzo dobrzy metodycy patrzący holistycznie.
Zagadnienia związane z pracą z dzofcni autystycznymi.
Praktyk powinno być więcej
Podczas studiów miałam możliwość uczenia się od specjalistów. Bardzo dobry kontakt z prowadzącymi oraz z sekretariatem i bardzo dobra organizacja studiów. Zbyt mało było "działania" na praktykach, więcej obserwacji. Dużo jednak było zajęć warsztatowych na zajęciach.
Bardzo duzo praktyk i dobrzy wykladowcy
Wypełnionych ankiet: 5
- Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
1 GŁOSrozmowa kwalifikacyjna0 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa0 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty0 GŁOSÓWprzedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy0 GŁOSÓWnie było etapu weryfikacyjnego4 GŁOSYinne
- Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
0 GŁOSÓW
(0%)10 GŁOSÓW
(0%)21 GŁOS
(20%)30 GŁOSÓW
(0%)44 GŁOSY
(80%)5 - Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
0 GŁOSÓW
(0%)10 GŁOSÓW
(0%)21 GŁOS
(20%)31 GŁOS
(20%)43 GŁOSY
(60%)5 - Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?
DIAGNOZA
1 GŁOSdyslalia4 GŁOSYopóźniony rozwój mowy4 GŁOSYafazja1 GŁOSjąkanie/niepłynność mówienia1 GŁOSniedosłuch5 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dzieci4 GŁOSYzaburzenia neurologiczne dorosłych1 GŁOSinneTERAPIA
1 GŁOSdyslalia3 GŁOSYopóźniony rozwój mowy4 GŁOSYafazja1 GŁOSjąkanie/niepłynność mówienia1 GŁOSniedosłuch5 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dzieci4 GŁOSYzaburzenia neurologiczne dorosłych1 GŁOSinne - Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?
DIAGNOZA
0 GŁOSÓWdyslalia0 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy1 GŁOSafazja3 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia2 GŁOSYniedosłuch0 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dzieci0 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dorosłych0 GŁOSÓWinneTERAPIA
0 GŁOSÓWdyslalia0 GŁOSÓWopóźniony rozwój mowy1 GŁOSafazja4 GŁOSYjąkanie/niepłynność mówienia2 GŁOSYniedosłuch0 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dzieci0 GŁOSÓWzaburzenia neurologiczne dorosłych0 GŁOSÓWinne - Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
Metody wywoływania głosek
terapia jąkania
związanych z jąkaniem i niepłynnością mowy
komunikacja AAC
z zakresu diagnozy i terapii jąkania - brak różnorodności proponowanych metod, które są już dostępne w Polsce - Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
Wczesnej interwencji terapeutycznej, zaburzeń genetycznych kosztem podstaw logopedycznych.
związanych z językoznawstwem - duży blok z zakresu wiedzy o języku polskim, wg mnie za szczegółowy
Zupelnie niepotrzebna byla muzykoterapia
za dużo zagadnień z z zakresu językoznawstwa - w mojej ocenie wystarczyłaby fonetyka - Czym kończyły się studia?
1 GŁOSegzaminem5 GŁOSÓWobroną pracy dyplomowej0 GŁOSÓWpracą pisemną teoretyczną1 GŁOSopisem przypadku0 GŁOSÓWinne
- Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
Powinni być więcej podstawawowej wiedzy logopedycznej.( Np. wywoływanie głosek)
Fantastyczne studia, bardzo dobre praktyki - mogłoby być ich więcej, ale studia bardzo dobrze przygotowały mnie do pracy, szczególnie z trudniejszymi przypadkami, trochę mało było podczas nich zagadnień z zakresu typowej dyslalii
Doskonala kadra. Swietne zajecia. Wynioslam bardzo duzo wiedzy i praktycznej i teoretycznej. Studiowalam w roznych miejscach .ale tu bylo najlepiej.
Studia na Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu - godne polecenia. Wspaniała kadra, ciekawe zajęcia, dogodne miejsca praktyk, dobra organizacja.
