Wypełnionych ankiet: 13

1. Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
   13 GŁOSÓW

    

   rozmowa kwalifikacyjna

   1 GŁOS

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa

   1 GŁOS

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty

   1 GŁOS

    

   przedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy

   0 GŁOSÓW

    

   nie było etapu weryfikacyjnego

   4 GŁOSY

    

   inne
   Odpowiedzi dla inne (zachowano oryginalną pisownię)

   Egzamin teoretyczny

   ---

   1.ocena warunkow twarzowo-zgryzowych i wymowy 2. ustny egzamin teoretyczny

   ---

   Zaświadczenie od foniatry. Podczas rozmowy oceniano wymowę, budowę aparatu artykulacyjnego (Bardzo dokładnie zgryz)

   ---

   egzamin ustny z wiedzy na podstawie podanych wcześniej zagadnień i literatury
    
2. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   3

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   4

   13 GŁOSÓW
   (100%)

    

   5
    
3. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   3

   3 GŁOSY
   (23%)

    

   4

   10 GŁOSÓW
   (77%)

    

   5
    
4. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   13 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   12 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   6 GŁOSÓW

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   7 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   5 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   3 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   13 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   11 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   4 GŁOSY

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   6 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   5 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   3 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
5. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   9 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   2 GŁOSY

    

   niedosłuch

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   7 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   3 GŁOSY

    

   afazja

   9 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   3 GŁOSY

    

   niedosłuch

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   7 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
6. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
   Z zakresu masażu logopedycznego

   ---

   Zadnych

   ---

   Z perspektywy pracy i poszerzania wiedzy przydałoby się więcej nawiązań logopedii do fizjoterapii i SI

   ---

   Moim zdaniem wszystkie zagadnienia były poruszane, jednak brakuje mi praktycznego doświadczenia w diagnozie i terapii neurologicznych zaburzeń mowy.

   ---

   Z zakresu zaburzeń u osób doroslych

   ---

   Dysfagia , zaburzenia karmienia, aac przeglądu różnych metod terapii , przedmioty medyczne i praktyki z zakresu laryngologii , foniatrii, fizjoterapii , ortodoncji

   ---

   Program był bardzo bogaty. Wiec żadnych

   ---

   Więcej zagadnień z acc

   ---

   Dysleksja, metody i techniki nauki czytania, terapia osób jąkających się oraz osób z zaburzeniami neurologicznymi.

   ---

   Praktycznych wskazówek do terapii dzieci z opóźnionym rozwojem mowy
    
7. Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
   Np. Filozofia. Mniej przydatne przedmioty realizowane wraz z całym rokiem pedagogiki specjalnej

   ---

   Zbyt wiele przedmiotow ogolnych teoretycznych z zakresu pedagogiki

   ---

   Dużo teorii z pedagogiki specjalnej ale dzięki temu posiadam 2 tytuły

   ---

   Ogólnych z pedagogiki specjalnej

   ---

   Zdecydowanie dyslalii

   ---

   Nie było za dużo żadnych zagadnień.

   ---

   Diagnozowania

   ---

   Nie było takiej sytuacji

   ---

   Z zakresu dyslalii. Studia licencjackie w pełni przygotowują do pracy wyłącznie w przedszkolach, bądź do praktyki własnej lecz raczej wyłącznie u dzieci z dyslalią bądź opóźnionym rozwojem mowy. Ponadto mój kierunek posiadał dużo przedmiotów pedagogicznych, na których niestety treści były powielane.

   ---

   Z zakresu pedagogiki specjalnej
    
8. Czym kończyły się studia?
   5 GŁOSÓW

    

   egzaminem

   12 GŁOSÓW

    

   obroną pracy dyplomowej

   2 GŁOSY

    

   pracą pisemną teoretyczną

   6 GŁOSÓW

    

   opisem przypadku

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
9. Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
   Odbyliśmy wiele praktyk i hospitacji podczas tych 3 lat, bardzo na plus.

   ---

   Bardzo chwale sobie te studia oraz wykładowców, praktyki również były dobrze zorganizowane i nakreśliły pracę logopedy z wieloma zaburzeniami.

   ---

   Bardzo polecam te studia i żałuje, ze studia magisterskie ukończyłam na innej uczelni.

   ---

   Uczelnia aps przygotowuje praktycznie do wykonywania zawodu

   ---

   Bardzo polecam APS.

   ---

   Chce powiedzieć, że APS ma cudownych wykładowców dr Emiluta-Rozya, dr Lorens, dr Mężyk, dr Jakóbiak. Zawdzięczam im wszystko co umiem

   ---

   Uważam, że studia licencjackie w APS były bardzo rzetelnie prowadzone. Plusem była duża liczba godzin praktyk.

   ---

   Na APSie można zdobyć spore doświadczenie praktyczne jak i teoretyczne jednak studia licencjackie nie wystarczają do pracy z dziećmi czy dorosłymi z zaburzeniami neurologicznymi. Wymagana jest kontynuacją na drugim etapie (studiach uzupełniających magisterskich)

   ---

   Odbywało się dużo praktyk przygotowujących do zawodu.
    

Wypełnionych ankiet: 0