Dla kogo przeznaczona jest konferencja?

logopedzi, neurologopedzi, psycholodzy, terapeuci, rodzice, nauczyciele 

Program:

Panel 1: Wyzwania zespołu diagnostycznego-  zintegrowane podejście, różne perspektywy

1. Identyfikacja i diagnoza różnicowa objawów ze spektrum autyzmu u dzieci

• Identyfikacja objawów u dzieci ze spektrum autyzmu w odniesieniu do zaburzeń interakcji społecznych, zaburzeń komunikacji, stereotypowych aktywności – na co zwracać uwagę w diagnozie?
• Trudne zachowania - kto i w jaki sposób może pomóc dzieciom ujawniającym zaburzenia ze spektrum autyzmu
• Autyzm a zaburzenia współistniejące- jako współczesne wyzwanie diagnostyczne i terapeutyczne

2. Logopeda w zespole diagnostycznym- znaczenie i rola terapii logopedycznej dziecka z ASD

• Obserwacja i wywiad- jak skutecznie prowadzić aby stały się narzędziem diagnostycznym i terapeutycznym
• Diagnoza zespołowa - na co powinien zwracać uwagę logopeda
• Plan postępowania terapeutycznego z wykorzystaniem skutecznych metod pracy obejmujący oddziaływania psychologiczne, pedagogiczne i logopedyczne
• Model diagnostyczny - studia przypadku

Panel 2: Warsztat pracy terapeuty w zakresie wczesnej interwencji i wspomagania rozwoju

1. Wczesne wspomaganie rozwoju i wczesna interwencja w autyzmie w świetle najnowszych badań i obserwacji klinicznych

• Zaburzenia ze spektrum autyzmu - najnowsze wyniki światowych badań
• Strategie wczesnej interwencji skuteczne w ASD – studia przypadku

2. ESDM: wielospecjalistyczna metoda wczesnej interwencji dla dzieci z ASD od 12.miesiąca życia

• ESDM: metoda wczesnej interwencji dla małych dzieci z ASD o udowodnionej skuteczności
• Całościowe, interdyscyplinarne podejście w metodzie ESDM
• Podstawy metody: karta obserwacyjna, programy i techniki nauczania, dzienne arkusze danych, ocena zgodności terapii z wytycznymi modelu

Panel 3: Terapia zaburzeń komunikacji u dziecka z ASD- skuteczne narzędzia pracy oraz metody angażowania rodziny w proces terapii.

1. Rozwijanie umiejętności językowych i komunikacyjnych u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

• Mowa a komunikacja - definicja i kryteria funkcjonalnej komunikacji
• Wpływ rozwoju komunikacji na redukcję zachowań kontekstowo nieodpowiednich i zwiększenie przystosowania społecznego
• Narzędzia do diagnozy i pracy nad kompetencjami komunikacyjnymi i językowymi dzieci z autyzmem - przykłady z praktyki
• Zwiększanie motywacji dzieci ze spektrum autyzmu do porozumiewania się - przykłady systemów wzmocnień

2. Rola współpracy z rodziną podczas terapii dziecka z ASD- okiem rodzica- terapeuty

• Czy skuteczna współpraca między terapeutą a rodzicami jest możliwa? Jak pogodzić oczekiwania obu stron? Modele współpracy.
•  Jak skutecznie budować relacje między terapeutami a rodzicami- doświadczenia własne
• Plan dziecka w domu: jak pracować z rodzicami, jak ich motywować do pracy z dzieckiem               

 Więcej informacji: www.konferencja-logopedyczna.pl