Dla kogo przeznaczona jest konferencja?

Dla logopedy, pedagoga

prof. UŚ dr hab. Danuta Pluta-Wojciechowska, logopeda
mgr Barbara Sambor, neurologopeda, logopeda medialny

MODUŁ I: DIAGNOZA

1. Teoretyczne podstawy badania i opisu zaburzeń realizacji fonemów.
2. Mity na temat dyslalii.
3. Fonem a głoska.
4. Typologie dyslalii i ich ocena.
5. Podstawy logopedycznej diagnozy zaburzeń realizacji fonemów.

• Podział na substytucje i deformacje – pozór prostoty czy ograniczenie?
• Analityczno-fonetyczna metoda badania realizacji fonemów.

5. Ćwiczenia praktyczne: badanie i opis zaburzeń realizacji fonemów.
6. Biologiczne podstawy tworzenia dźwięków mowy i ich badanie.
7. Budowa i fizjologia narządów mowy.
8. Biomechaniczna baza artykulacji. Prototypy biomechaniczne czynności prymarnych.
9. Percepcja dźwięków mowy, diagnoza słuchu fonetycznego i fonemowego.
10. Ćwiczenia praktyczne: diagnoza strukturalno-funkcjonalna:

• warg
• wędzidełka języka
• podniebienia twardego
• podniebienia miękkiego
• zgryzu
• stawu skroniowo-żuchwowego
• mięśni żucia
• struktur nadgnykowych
• jamy gardłowo-nosowej
• czynności prymarnych.

MODUŁ II: TERAPIA

III. Terapia logopedyczna w przypadku wybranych form dyslalii.

1. Strategiczna metoda usprawniania fonemów

• Konstruowanie przedpola artykulacji.
• Wybór sekwencji terapii głosek: rozwojowej lub terapeutycznej.
• Przygotowanie do usprawniania realizacji fonemu z wykorzystaniem strategii warunków progowych.
• Wywoływanie głoski, w tym wybór ramy i metody wywoływania głoski.
• Aktywizacja głoski w większej strukturze.
• Polaryzacja głoski.
• Wprowadzanie głoski do mowy potocznej

2. Ćwiczenia praktyczne: terapia logopedyczna w przypadku następujących form dyslalii:

• ankyloglosyjnej
• rozszczepowej
• zgryzowej
• funkcjonalnej (w aspekcie oddychania wraz z pozycją spoczynkową języka i połykaniem, w aspekcie obniżonego napięcia mięśniowego)
• związanej z mówieniem z tzw. szczękościskiem
• związanej z zaburzeniami słuchu fonetycznego i fonemowego.

Zaprezentowane zostaną sposoby terapii różnego rodzaju sygmatyzmów, rotacyzmów i innych zaburzeń realizacji fonemów.

3. Analiza przypadków. Uczestnicy warsztatów mogą przedstawić swoje przypadki osób z dyslalią, a prowadzący omówią sposób terapii.

Metody: wykład, ćwiczenia praktyczne, film, prezentacje multimedialne.

Uwaga: Uczestnicy warsztatów powinni przynieść lusterka.