Temat: Zaburzenia przetwarzania słuchowego (C)APD. Nowe możliwości diagnozy i terapii

Prowadzący:
Renata Borowiecka

Termin szkolenia: 
16  maja 2016 r. poniedziałek

Czas trwania: 
6 godzin dydaktycznych

Przewidywane godziny:
09:30 - 14:30

Koszt: 
150 zł

Miejsce:
Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości, Warszawa
ul. Woronicza 15 lok. 100

Organizator:
Centrum Wspomagania Rozwoju Osobowości
ul. Woronicza 15 lok. 100
02-625 Warszawa

tel.  22 847-95-42
fax.  22 847-95-41
e-mail: cwro@cwro.edu.pl

www.cwro.edu.pl

Adresaci szkolenia:

Szkolenie przeznaczone jest dla psychologów, logopedów, terapeutów, pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych oraz innych zainteresowanych tematem osób.

Opis:

Wiele przypadków trudności w nauce, tj. trudności w pisaniu i czytaniu, a także zaburzeń artykulacji i problemów językowych oraz często współistniejących z nimi zaburzeń emocjonalnych, ma swe źródło w trudnościach przetwarzania dźwięku na poziomie centralnym. Przyczyną tych zaburzeń jest brak pełnego wykorzystania słyszanego sygnału akustycznego  przy prawidłowym jego odbiorze w strukturach obwodowych (Katz, 1994).

Diagnozując trudności dziecka związane z rozwojem mowy, uczeniem się, często poprzestaje się jedynie na sprawdzeniu czułości słuchu dziecka. Tymczasem, gdy obserwujemy:

• kłopoty z koncentracją uwagi,
• skupieniem się na głosie nauczyciela,
• brzydkie pismo z błędami,
• trudności w czytaniu, polegające na niewłaściwym łączeniu głosek w wyrazy,
•  trudności z dobrym słyszeniem w szumie,
• myleniem podobnie brzmiących głosek jak p/b, t/d i takim też ich zapisywaniem,
• brakiem umiejętności konstruowania płynnych wypowiedzi,
•  konieczność kilkakrotnego powtarzania poleceń,            

wówczas powinniśmy rozważyć przeprowadzenie diagnozy w kierunku centralnych zaburzeń przetwarzania dźwięków.

Szacuje się, że co najmniej u połowy dzieci z rozpoznanymi trudnościami w uczeniu się, dysleksją, zespołem zaburzeń uwagi i zachowania występują zaburzenia przetwarzania słuchowego. W wielu przypadkach, to właśnie trudności słuchowe są przyczyną opóźnień w nauce, trudności w czytaniu i pisaniu, czy zaburzeń zachowania.

Cel szkolenia:

Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z symptomami i diagnostyką CAPD oraz  przedstawienie form terapii.

Program szkolenia:

Nowe możliwości diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (C) APD.

1. Zaburzenia przetwarzania słuchowego;
   a) definicja,
   b) objawy,
   c) przyczyny,
   d) profile kliniczne dzieci z (C) APD
   e) współwystępowanie zaburzeń przetwarzania słuchowego z ADHD, dysleksją, SLI, autyzmem, Zespołem Aspergera
   
   2. Diagnoza (C)APD;
   a) interdyscyplinarny charakter  diagnozy (C) APD ,
   b)  kwestionariusze,
   c) prezentacja  baterii testów  behawioralnych oceniających  najważniejsze funkcje słuchowe :
   - test  rozumienia mowy w szumie,
   - test sekwencji częstotliwości (FPT),
   - test sekwencji długości (DPT),
   - test rozdzielnouszny liczbowy (test dychotyczny,  DDT)
   - test wykrywania przerw w szumie (GDT)
   d) testy elektrofizjologiczne,
   e) miejsce diagnozy wyższych funkcji słuchowych w diagnozie dzieci ze specyficznymi  trudnościami w uczeniu się
   f)  aktualne możliwości diagnozy (C) APD w placówkach oświatowych.
2. Terapia (C) APD ;
   a)  poprawa środowiska akustycznego w szkole
   b)  specjalistyczny trening słuchowy:
   -  przegląd dostępnych treningów słuchowych , form pomocy,
   - dobór właściwej formy terapii słuchowej do trudności dziecka,
   c) rola terapii pedagogicznej, psychologicznej
   d) wspomagające rola terapeuty integracji sensorycznej dla jednego z profili (C) APD
3. Trening relaksacyjno – oddechowy (ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń ułatwiających regenerację narządu głosu).

Kontakt w sprawie szkolenia:

Beata Kowalewska
b.kowalewska@cwro.edu.pl

Uczestnicy otrzymują zaświadczenie o ukończeniu szkolenia, wydawane przez Centrum
Wspomagania Rozwoju Osobowości