Dla kogo przeznaczone jest szkolenie?

Osoby pracujące z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi oraz wszystkie inne zainteresowane osoby.

OPIS:

Prosimy o swobodny strój ( T-shirt, spodnie) oraz o zabranie ze sobą domowego koca.
Uczestnicy otrzymują wzorcową muzykę relaksacyjną.
Uwaga! Ze względu na przepisy o ochronie własności intelektualnej uczestnicy otrzymają listę omawianych utworów (płytografię).
Szkolenie można rejestrować (do uzgodnienia i za zgodą wszystkich uczestników).

Cel szkolenia:

Nauka prowadzenia treningu relaksacyjnego w zależności od rodzaju odbiorców (profilaktyka, terapia). Rodzaje i dobór muzyki. Interpretacja sugestii słownych. Radzenie sobie z awersyjnym nastawieniem do relaksu.

Program szkolenia:

Część teoretyczna

1) Rodowody relaksu (biblijny, antyczny, wschodni).
2) Teoria stresu. Sposoby radzenia sobie ze stresem.
3) Grupy zawodowe najbardziej narażone na stres.
4) Cele relaksu.
5) Techniki relaksacyjne (autogenny Schultz’a, Jacobsona, wizualizacja).
6) Obiektywne pomiary stanu relaksu.
7) Znaczenie ćwiczeń poprzedzających relax (ćwiczeniowo izometryczne, oddechowe).
8) Dynamiczne ćwiczenia ruchowe, perkusyjne.
9) Znaczenie ćwiczeń oddechowo-głosowo-ruchowych.
10) Rodzaje odpoczynku.
11) Efekty systematycznej relaksacji.

Część praktyczna

1) Osobowość trenera (wygląd, głos, dykcja, mowa ciała).
2) Odbiorca (dzieci, nastolatki, dorośli, osoby starsze, zdrowi, chorzy.
3) Przygotowanie trenera (informacje o stanie zdrowia, ograniczenia odbiorców).
4) Przygotowanie odbiorcy (nastawienie, awersyjność).
5) Gabinet relaksacyjny (akustyka, wystrój, kolory,foto).
6) Informacja o działaniu muzyki ocenianej przez odbiorcę jako relaksacyjna (wpływ na some i psyche).
7) Rodzaje muzyki relaksacyjnej (poważna, rozrywkowa, elektroniczna, dźwięku natury, jazz, etno itp.).
8) Rodzaje aparatury odtwarzającej (prezentacja).
9)Trening emisji głosu.
10) Specyfika prowadzenia treningu relaksacyjnego (3 podstawowe techniki). 
11) Symulacje sposobu prowadzenia relaksu. Ćwiczenia.
12) Czynniki wspomagające skuteczność odpoczynku (informacja, foto jednoznacznie wyrazowo i emocjonalnie, automasaż, technika polarity).
13) Adaptacja nabytych umiejętności do konkretnych odbiorców, miejsca pracy uczestników.
14) Dyskusja.

Przedstawiony program ma wstępny charakter informacyjny. Charakter i miejsca pracy uczestników będą wpływały na ukierunkowaniu szkolenia.