Dla kogo przeznaczona jest konferencja?

Proponowane warsztaty adresowane są do logopedów, psychologów, pedagogów, pragnących zapoznać się z problematyką związaną z zaburzeniem i sposobami jego oceny.

Prowadzący:

Elżbieta Drewniak-Wołosz - psycholog, neurologopeda, od lat zajmuje się diagnozą i terapią dzieci z niedokształceniem mowy o typie afazji. Obecnie pracuje w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Afatycznych Zgromadzenia Sióstr Felicjanek w Krakowie. Autorka publikacji poświęconych problematyce dzieci z n.m. o typie afazji.

Anna Paluch - psycholog, logopeda, od lat zajmuje się diagnozą i terapią dzieci
z niedokształceniem mowy o typie afazji. Obecnie pracuje w Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krakowie. Autorka publikacji poświęconych problematyce dzieci z n.m. o typie afazji.

Cel szkolenia: 

Zapoznanie uczestników z wiedzą teoretyczną i praktyczną  dotyczącą  zaburzenia. Ćwiczenie umiejętności przeprowadzania diagnozy, w tym głównie obserwowania i analizowania objawów językowych. Praktyczne wykorzystanie narzędzia KOJD-AFA w diagnozie zaburzenia. Planowanie terapii mowy na podstawie wiedzy o zaburzeniu i prawidłowo przeprowadzonej diagnozy opisowej.

Program:

1. Omówienie problemów związanych z terminologią:

• uzasadnienie wyboru stosowanych terminów,
• uzasadnienie wykluczenia terminów nieadekwatnych do istoty zaburzenia.

2. Niedokształcenie mowy o typie afazji a inne zaburzenia rozwojowe:

• niepełnosprawność intelektualna,
• niedosłuch,
• zaburzenia ze spektrum autyzmu,
• dyzartria,
• opóźniony rozwój mowy.

3. Obraz kliniczny n. m. o typie afazji:

• rodzaje niedokształcenia mowy, charakterystyka dzieci,
• objawy specyficzne (w mowie i języku ) i  niespecyficzne,
• omówienie zaburzonych mechanizmów mowy,
• analiza przykładów wypowiedzeń dzieci,
• zajęcia warsztatowe (nagrania).

4. Terapia:

• zasady terapii,
• sposoby prowadzenia terapii,
• wykorzystywane w terapii metody,
• przykłady ćwiczeń.

5. Czym badamy w celu postawienia diagnozy. Zasady postępowania diagnostycznego. Najważniejsze narzędzia do badania mowy i sprawności językowej oraz funkcji poznawczych – omówienie:

• testy,
• skale.

6. KOJD-AFA I (łatwiejsza) i KOJD-AFA II (trudniejsza):

budowa narzędzia: przedstawienie i omówienie obu wersji,

• prezentacja kolejnych zadań i omówienie celu ich zastosowania.

7. Prezentacja i analiza wykonania kolejnych zadań przez dzieci(wykorzystanie nagrań oraz zapisu kart KOJD –AFA I i II):

• próbki z badań dzieci z przewagą zaburzeń rozumienia (percepcji) mowy,
• próbki z badań dzieci z przewagą zaburzeń mowy czynnej (ekspresji).

8. Omówienie sposobu podsumowania wyników badań (wykorzystanie wiedzy
   o czynnościach mowy i podsystemach języka).
9. Pytania, dyskusja

Dla osób zainteresowanych możliwość zamówienia KOJD

#KOJD-AFA