Dla kogo przeznaczona jest konferencja?

W pracy psychologa, logopedy, pedagoga stajemy często przed decyzją czy praca z dzieckiem przyniesie efekty, czy zaburzenia jakie prezentuje dziecko są  zdeterminowane genetycznie? Co robić w takiej sytuacji. 

MODUŁ I: DIAGNOZA

1. Teoretyczne podstawy badania i opisu zaburzeń realizacji fonemów.

• Mity na temat dyslalii.
• Fonem a głoska.
• Typologie dyslalii i ich ocena.
• Podstawy logopedycznej diagnozy zaburzeń realizacji fonemów.
• – Podział na substytucje i deformacje – pozór prostoty czy ograniczenie?
• – Analityczno-fonetyczna metoda badania realizacji fonemów.
• Ćwiczenia praktyczne: badanie i opis zaburzeń realizacji fonemów.
• II. Biologiczne podstawy tworzenia dźwięków mowy i ich badanie.

• Budowa i fizjologia narządów mowy.
• Biomechaniczna baza artykulacji. Prototypy biomechaniczne czynności prymarnych.
• Percepcja dźwięków mowy, diagnoza słuchu fonetycznego i fonemowego.
• Ćwiczenia praktyczne: diagnoza strukturalno-funkcjonalna:
• warg
• wędzidełka języka
• podniebienia twardego
• podniebienia miękkiego
• zgryzu
• stawu skroniowo-żuchwowego
• mięśni żucia
• struktur nadgnykowych
• jamy gardłowo-nosowej
• czynności prymarnych.

MODUŁ II: TERAPIA

III. Terapia logopedyczna w przypadku wybranych form dyslalii.

• Strategiczna metoda usprawniania fonemów
• Konstruowanie przedpola artykulacji.
• Wybór sekwencji terapii głosek: rozwojowej lub terapeutycznej.
• Przygotowanie do usprawniania realizacji fonemu z wykorzystaniem strategii warunków progowych.
• Wywoływanie głoski, w tym wybór ramy i metody wywoływania głoski.
• Aktywizacja głoski w większej strukturze.
• Polaryzacja głoski.
• Wprowadzanie głoski do mowy potocznej

• Ćwiczenia praktyczne: terapia logopedyczna w przypadku następujących form dyslalii:
• ankyloglosyjnej
• rozszczepowej
• zgryzowej
• funkcjonalnej (w aspekcie oddychania wraz z pozycją spoczynkową języka i połykaniem, w aspekcie obniżonego napięcia mięśniowego)
• związanej z mówieniem z tzw. szczękościskiem
• związanej z zaburzeniami słuchu fonetycznego i fonemowego. Zaprezentowane zostaną sposoby terapii różnego rodzaju sygmatyzmów, rotacyzmów i innych zaburzeń realizacji fonemów.

• Analiza przypadków. Uczestnicy warsztatów mogą przedstawić swoje przypadki osób z dyslalią, a prowadzący omówią sposób terapii.

Metody: wykład, ćwiczenia praktyczne, film, prezentacje multimedialne.

Uwaga: Uczestnicy warsztatów powinni przynieść lusterka.