Dla kogo przeznaczona jest konferencja?

Adresaci: nauczyciele specjalni, pedagodzy, logopedzi, psycholodzy, studenci kierunków pedagogicznych.

Agnieszka Tchórz-Dytko: absolwentka SWPS w Warszawie gdzie realizowała 5-
letnie studia z społecznej psychologii klinicznej oraz 3-letnie studia z socjologii. Od
ponad roku Terapeuta Integracji Sensorycznej. Ukończyła liczne kursy specjalistyczne
(oligofrenopedagogikę, wczesne wspomaganie i edukacja dzieci autystycznych), a
także szkolenia i staże z zakresu metod terapeutycznych i form diagnozy. Swoją wiedzę
wykorzystuje w pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualne z trudnościami
emocjonalnymi oraz sensomotorycznymi.

Program szkolenia:

Wprowadzenie do diagnozy osób z autyzmem oraz innymi zaburzeniami rozwoju
  1. Diagnoza dzieci
   a) Twórcy Profilu Psychoedukacyjnego: PEP.
   b) Zastosowanie testu PEP-R w programie TEACCH.
   c) Profil Psychoedukacyjny, jako narzędzie w konstruowaniu zindywidualizowanego programu
       terapii.
   d) Prezentacja testu PEP-R
    - charakterystyka badanej grupy,
    - skala PEP-R, a inne testy diagnostyczne,
    - omówienie Skali Rozwoju oraz Skali Zachowania,
    - zapoznanie się z procedurami testu,
    - zasady przeprowadzenia badania, obliczania wyników oraz sporządzenia oceny
       końcowej,
    - prezentacja programów komputowych Pomorskiego Centrum Terapii Pedagogicznej
      CTP, pomocnych w obliczaniu wyników oraz konstruowaniu Indywidualnego
      Programu Terapeutycznego: EDU - JURCZYSZYN - MULTIMEDIA – część 1,
      EDU4 - XXL - JURCZYSZYN - MULTIMEDIA (wersja pokazowa).
   e) Wykorzystanie testu PEP-R w terapii.
  2. Diagnoza młodzieży i osób dorosłych
   a) Ogólna charakterystyka testu AAPEP:
    - porównanie testu PEP-R z AAPEP,
    - omówienie badanych obszarów,
    - zapoznanie się z procedurami testu.
   b) Prezentacja badania, obliczania wyników i tworzenia końcowego
       sprawozdania przy pomocy programu komputerowego EDU- JURCZYSZYN
       MULTIMEDIA część 2, Pomorskiego Centrum Terapii Pedagogicznej.
   c) Użyteczność testu AAPEP w wyborze ścieżki edukacyjno – zawodowej badanej
       populacji