Dla kogo przeznaczony jest kurs?

Logopedzi, studenci logopedii, fizjoterapeuci i terapeuci różnych specjalności

Cel szkolenia:

Nabycie wiedzy na temat diagnostyki rozwoju psychoruchowego oraz zapoznanie z programem wczesnej interwencji terapeutycznej.

Program szkolenia:

BLOK I. „Wczesna diagnostyka rozwoju psychoruchowego. Elementy pielęgnacji, stymulacji oraz terapii”

-        Prawidłowy rozwój psychoruchowy dziecka od 0. -12. miesiąca.

-        Uwarunkowania rozwoju dziecka.

-        Niepokojące objawy rozwoju dziecka.

-        Stymulacja rozwoju oraz organizacja najbliższego otoczenia dziecka zgodnie z  potrzebami rozwojowymi.

-        Zasady pielęgnacji dziecka w pierwszych miesiącach życia.

-        Elementy terapii dziecka ryzyka (część praktyczna).

-        Zasady pielęgnacji, pozycje ułożeniowe oraz sposoby rehabilitacji dzieci urodzonych przedwcześnie (część praktyczna).

-        Dotyk - noszenie, masowanie, kołysanie.

-        Podstawowe założenia usprawniania neurorozwojowego według B. i K. Bobath.  

BLOK II. „Elementy pediatrii i neonatologii”

-        Model wczesnej interwencji. Podejście interdyscyplinarne.

-        Prenatalne uwarunkowania rozwoju dziecka. Rozwój płodowy i jego wpływ na dalszy rozwój dziecka.

-        Czynniki zakłócające przebieg rozwoju w okresie płodowym.

-        Uwarunkowania rozwoju dziecka.

-        Wpływ porodu na dalszy rozwój dziecka. Poród naturalny a cięcie cesarskie.

-        Noworodek – ocena kliniczna po urodzeniu. Skala Apgar. Skala Dubowitza. Skala Ballarda. Skala Amiel – Tison.

-        Noworodek z niską masą urodzeniową ciała a wcześniak. Cechy kliniczne. Czynniki ryzyka. Konsekwencje dla dalszego rozwoju.

-        Żółtaczka fizjologiczna noworodka. Żółtaczka patologiczna. Żółtaczka jąder podkorowych. Hiperbilirubinemia.

-        Niedotlenienie okołoporodowe (system Cool – Cap).

BLOK III. „Elementy diagnozy małego dziecka”

-        Obserwacja małego dziecka – wielowymiarowość. 

-        Kryteria/ aspekty obserwacji dziecka w 1. roku życia (ruch, zabawa, karmienie, komunikacja, interakcja).

-        Dziecko z grupy wysokiego ryzyka – obserwacja.

BLOK IV. „Wczesna interwencja logopedyczna”

-        Zdolności oralno – motoryczne małego dziecka. Etapy rozwoju w 0.-12. m.ż.

 -        Medycyna w logopedii – logopeda na oddziale noworodkowym (patologia noworodka, neonatologia).

 -        Profilaktyka logopedyczna noworodków i niemowląt – podstawy warunkujące rozwój najwcześniejszych funkcji aparatu artykulacyjnego, tj. pokarmowych.

 -        Odruchowe reakcje oralne (norma i patologia). Proces rozwoju odruchów istotnych dla rozwoju mowy – kalendarz neurologiczny.

-        Wpływ sposobu karmienia na rozwój mowy dziecka w 1. roku życia.                   

-        Kalendarz funkcji pokarmowych - wprowadzanie pokarmów stałych (łyżeczka, kubeczek, słomka, konsystencja). Gryzienie, żucie - elementy.

-        Pozycjonowanie małego dziecka – kryteria ważności dla terapeuty. „Bird feeding”.

-        Czynniki ograniczające warunki oralno - motoryczne – skrócone wędzidełko podjęzykowe. Materiał filmowy.

-        Rozwój mowy i komunikacji w pierwszych 12. miesiącach życia. Formy aktywności prelingwalnej. Stymulacja orofacjalna. Monitoring.

BLOK V. „Wczesna interwencja terapeutyczna - elementy”

-        Wczesna interwencja terapeutyczna

W celu aplikacji na szkolenie, należy wypełnić formularz zgłoszeniowy:

http://bit.ly/2nA3aPD