UWAGA !!! ZAKWATEROWANIE  Dla Uczestników szkolenia  -10% rabatu na nocleg ze śniadaniem  w Hotelu Dąbrówka *** http://www.kompleksdabrowka.pl/ w Jastrzębiu- Zdroju . Aby otrzymać rabat skontaktuj się z nami ( tel. 608 647 779) w celu uzyskania HASŁA uprawniającego do rabatu.

Prowadząca: dr Emilia Mikołajewska specjalista fizjoterapii, Autorka 15 książek z zakresu fizjoterapii i rehabilitacji oraz ok. 400 artykułów i rozdziałów w monografiach. Adiunkt w Katedrze Fizjoterapii Collegium Medicum im. Ludwika Rydygiera w Bydgoszczy Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Naukowiec w Laboratorium Neurokognitywnym w Interdyscyplinarnym Centrum Nowoczesnych Technologii UMK w Toruniu. Wieloletnie doświadczenie praktyczne zdobywała m.in. w Klinice Paraplegii Pourazowej i Klinice Rehabilitacji 10 WSzKzP w Bydgoszczy. Wynalazca w dziedzinie wózków dla niepełnosprawnych, recenzent wniosków grantowych, członek ośmiu Rad Wydawniczych oraz recenzent w ponad 110 czasopismach krajowych i zagranicznych. Ukończone kursy: NDT-Bobath dla dzieci i NDT-Bobath Baby,  NDT Bobath dla dorosłych, Cyriax, Kinesiotaping, Terapia Lustrzana, Terapia odruchów, Terapia ortoptyczna, Diagnostyka dziecka wg Prechtla i inne.

Pierwszy profesjonalny kurs oparty na biomechanice !!!

99% PRAKTYKI

Kurs jest dla Ciebie jeśli nie masz pewności co jest lepsze:
- kredka trójkątna czy sześcienna

- kredki kamyczki czy kredki klasyczne
- kredka gruba czy cienka, krótka czy długa
- nakładki grafomotoryczne czy nie

- czy nakładki grafomotoryczne wszystkie mają to samo zadanie czy różne

- czy wielkość i grubość długopisu jest ważna czy bez znaczenie
- pomoce dla leworęcznych czy dla praworęcznych
- pióro czy długopis

- na początku ołówek czy długopis
- nożyczki z równymi oczkami czy z asymetrycznymi
- nożyczki samoodbijające czy oporujące

- czy rozmiar nożyczek ma znaczenie

- nożyczki specjalne dla dzieci z dużą niepełnosprawnością czy klasyczne
- odruchy pierwotne przetrwałe przeszkadzają czy nie

Program kursu:
    1. Rozwój sprawności grafomotorycznej dziecka.
    2. Rodzaje chwytów podstawowych.
    3. Rozwój chwytu pisarskiego.
    4. Cechy prawidłowego chwytu pisarskiego.
    5. Cechy nieprawidłowego chwytu pisarskiego.
    6. Elementy wpływające na grafomotorykę.
    7. Przyczyny zaburzeń w zakresie grafomotoryki - diagnoza.
    8. Nieustalona stronność – jak wyznaczyć rękę dominujacą.
    9. Zasady pracy nad właściwym trzymaniem przedmiotu piśmiennego.
    10. Analiza biomechaniczna parametrów: kredek, długopisów, ołówków, pędzli i innych akcesoriów grafomotorycznych.
    11. Zaopatrzenie wspierające właściwe trzymanie przedmiotu piśmiennego – analiza nakładek.
    12. Rozwój umiejętności cięcia. 
    13. Zasady doboru nożyczek.
    14. Prezentacja i omówienie różnych rodzajów nożyczek .
    15. Wybrane przykłady kompensacji przetrwałych odruchów pierwotnych.
    16. Analiza zabawek wspierających umiejętności grafomotoryczne.
    Uwaga:
    - program autorski podlega ochronie,
    - uczestnicy przygotowani na ewentualne ubrudzenie oraz do pracy na podłodze.