Wypełnionych ankiet: 7

1. Jaki etap weryfikacyjny musiała Pani/musiał Pan przejść przed przyjęciem na studia logopedyczne?
   7 GŁOSÓW

    

   rozmowa kwalifikacyjna

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od audiologa

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia lekarskiego od ortodonty

   0 GŁOSÓW

    

   przedłożenie zaświadczenia logopedycznego o braku wad wymowy

   0 GŁOSÓW

    

   nie było etapu weryfikacyjnego

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
2. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie teoretyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   2 GŁOSY
   (29%)

    

   3

   1 GŁOS
   (14%)

    

   4

   4 GŁOSY
   (57%)

    

   5
    
3. Jak ocenia Pani/Pan w skali 1 do 5 przygotowanie praktyczne do zawodu logopedy podczas studiów (gdzie 1 oznacza, że studia nie przygotowały mnie do pracy, a 5 oznacza bardzo dobre przygotowanie do pracy w zawodzie)?
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   1 GŁOS
   (14%)

    

   2

   2 GŁOSY
   (29%)

    

   3

   1 GŁOS
   (14%)

    

   4

   3 GŁOSY
   (43%)

    

   5
    
4. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najlepiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najlepsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   5 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   2 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   2 GŁOSY

    

   afazja

   2 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   5 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   2 GŁOSY

    

   opóźniony rozwój mowy

   1 GŁOS

    

   afazja

   0 GŁOSÓW

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   niedosłuch

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
5. Do diagnozy i terapii jakiego rodzaju zaburzeń mowy studia przygotowały Panią/Pana najsłabiej (w diagnozie i terapii których zaburzeń mowy czuje Pani/Pan najsłabsze przygotowanie - można zaznaczyć kilka odpowiedzi)?

   DIAGNOZA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   0 GŁOSÓW

    

   opóźniony rozwój mowy

   2 GŁOSY

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   3 GŁOSY

    

   niedosłuch

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   3 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   TERAPIA

   0 GŁOSÓW

    

   dyslalia

   1 GŁOS

    

   opóźniony rozwój mowy

   2 GŁOSY

    

   afazja

   2 GŁOSY

    

   jąkanie/niepłynność mówienia

   2 GŁOSY

    

   niedosłuch

   4 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dzieci

   3 GŁOSY

    

   zaburzenia neurologiczne dorosłych

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
6. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach? (zachowano oryginalną pisownię)
   Praktycznych zajęć ze specjalistami

   ---

   Metody wywoływania głosek

   ---

   JĄKANIE, AFAZJA

   ---

   Prowadzenia dokumentacji logopedycznej

   ---

   audiologia

   ---

   Wszystkie zagadnienia były dobrze wyjaśnione.

   ---

   Terapia dzieci z niedosłuchem.
    
7. Jakich zagadnień według Pani/Pana było na studiach za dużo? (zachowano oryginalną pisownię)
   Rytmika

   ---

   Nie było takich zagadnień

   ---

   DYSLALIA

   ---

   Fonetyka j.polskiego

   ---

   Nie zabrakło mi żadnych zagadnień.

   ---

   Nie było takich zagadnień.
    
8. Czym kończyły się studia?
   0 GŁOSÓW

    

   egzaminem

   7 GŁOSÓW

    

   obroną pracy dyplomowej

   0 GŁOSÓW

    

   pracą pisemną teoretyczną

   0 GŁOSÓW

    

   opisem przypadku

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
9. Co chciałaby Pani/chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk? (zachowano oryginalną pisownię)
   Chciałabym, aby w Elblągu był możliwość dalszego rozwoju w zawodzie logopedy. Chodzi mi o nowe kierunki studiów np. neurologopedia czy wczesne wspomaganie

   ---

   Na studia przyjmowano każdego, kto chciał, nawet osoby z zaburzeniami fonacyjnymi (dysfonia) oraz wadami anatomicznymi (przyrośnięte wędzidełko podjęzykowe). Osoby te miały trudności z wykonywaniem podstawowych ćwiczeń. Wiele godzin praktyk wyłącznie w szkołach podstawowych i częściowo w poradni psychologiczno-pedagogicznej przygotowywało jedynie do diagnozy i terapii dyslalii. Zabrakło praktyk w ośrodkach zdrowia - kompletne nieprzygotowanie do pracy z afatykami i ludźmi niedosłyszącymi. A podobno te studia miały przygotować do prowadzenia samodzielnej praktyki logopedycznej. Ja nazwałabym to szkolną logopedią. Stracone pieniądze i czas.

   ---

   Najlepsza uczelnia .Pracuje w zawodzie i czuję się bardzo dobrze przygotowana .

   ---

   Obowiązek praktyk w różnych typach placówek uważam za coś bardzo przydatnego i ubogacającego.

   ---

   Uważam,że studia wyposażyły studentów w dobre podstawy.
    

Wypełnionych ankiet: 0