SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny z siedzibą w Warszawie

Wypełnionych ankiet: 5

1. Jak ocenia Pani/Pan przygotowanie teoretyczne w zakresie neurologopedii? (1 oznacza, że studia w ogóle nie przygotowały do pracy, a 5 oznacza, że studia bardzo dobrze przygotowały do pracy w zakresie neurologopedii)
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   1 GŁOS
   (20%)

    

   2

   3 GŁOSY
   (60%)

    

   3

   1 GŁOS
   (20%)

    

   4

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   5
    
2. Jak ocenia Pani/Pan przygotowanie praktyczne w zakresie neurologopedii? (1 oznacza, że studia w ogóle nie przygotowały do pracy, a 5 oznacza, że studia bardzo dobrze przygotowały do pracy w zakresie neurologopedii)
   1 GŁOS
   (20%)

    

   1

   2 GŁOSY
   (40%)

    

   2

   2 GŁOSY
   (40%)

    

   3

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   4

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   5
    
3. Do diagnozy i terapii jakich zaburzeń studia przygotowały Panią/Pana najlepiej?
   3 GŁOSY

    

   niepłynność mówienia

   2 GŁOSY

    

   afazja

   2 GŁOSY

    

   dysfagia

   2 GŁOSY

    

   dyzartria

   2 GŁOSY

    

   niepełnosprawność intelektualna

   2 GŁOSY

    

   spektrum zaburzeń autystycznych
   pokaż więcej
   2 GŁOSY

    

   zespoły genetyczne i sprzężone zaburzenia rozwojowe

   1 GŁOS

    

   niedokształcenie mowy o typie afazji

   1 GŁOS

    

   terapia niemowląt

   0 GŁOSÓW

    

   audiologia i foniatria

   0 GŁOSÓW

    

   demencja

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   0 GŁOSÓW

    

   mózgowe porażenie dziecięce

   0 GŁOSÓW

    

   osoby w wieku senioralnym

   0 GŁOSÓW

    

   rozszczep wargi i podniebienia

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia psychiczne
   pokaż mniej
    
4. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach?
   4 GŁOSY

    

   zaburzenia psychiczne

   4 GŁOSY

    

   terapia niemowląt

   4 GŁOSY

    

   rozszczep wargi i podniebienia

   3 GŁOSY

    

   osoby w wieku senioralnym

   3 GŁOSY

    

   mózgowe porażenie dziecięce

   2 GŁOSY

    

   demencja
   pokaż więcej
   2 GŁOSY

    

   zespoły genetyczne i sprzężone zaburzenia rozwojowe

   2 GŁOSY

    

   spektrum zaburzeń autystycznych

   2 GŁOSY

    

   audiologia i foniatria

   1 GŁOS

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   niepełnosprawność intelektualna

   1 GŁOS

    

   niepłynność mówienia

   1 GŁOS

    

   niedokształcenie mowy o typie afazji

   1 GŁOS

    

   dyzartria

   1 GŁOS

    

   dysfagia

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   0 GŁOSÓW

    

   żadnych zagadnień nie brakowało
   pokaż mniej
    
5. Ile trwały studia? (semestrów)
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   4 GŁOSY
   (80%)

    

   3

   1 GŁOS
   (20%)

    

   4

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   5

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   6
    
6. Czy na studiach były praktyki w placówkach oświatowych?
   4 GŁOSY
   (80%)

    

   tak

   1 GŁOS
   (20%)

    

   nie
    
7. Czy na studiach były praktyki w placówkach służby zdrowia?
   5 GŁOSÓW
   (100%)

    

   tak

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   nie
    
8. Czym kończyły się studia?
   1 GŁOS

    

   egzaminem

   5 GŁOSÓW

    

   obroną pracy dyplomowej

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
9. Czym kierowała się Pani / kierował się Pan przy wyborze studiów?
   Wykładowcami

   ---

   Kadrą

   ---

   Zależało mi na przygotowaniu do pracy z noworodkiem i niemowlakiem, w programie było to zapewniane.

   ---

   Blisko domu

   ---

   Lokalizacja uczelni
    
10. Co chciałaby Pani / chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk?
    Jak zwykle - bo dotyczy to każdego rodzaju studiów, które ukończyłam - za mało względem terapii, narzędzi, metod dotyczących pracy z noworodkiem i niemowlakiem, terapii karmienia.

    ---

    Kierownik studiów p. S. nie szanuje studentów, jest nieprofesjonalna, krytykuje innych badaczy, opowiada o wymyślonym przez siebie zaburzeniu dyzartrii startej.

    ---

    Studia na SWPS były lekką powtórką studiów magisterskich. Po łebkach o każdej z dziedzin. Bardzo mało godzin praktyk. Przesiedziane, bez możliwości rozwijania umiejętności praktycznych.
     

Wypełnionych ankiet: 9

1. Jak ocenia Pani/Pan przygotowanie teoretyczne w zakresie neurologopedii? (1 oznacza, że studia w ogóle nie przygotowały do pracy, a 5 oznacza, że studia bardzo dobrze przygotowały do pracy w zakresie neurologopedii)
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   1

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   3 GŁOSY
   (33,33%)

    

   3

   4 GŁOSY
   (44,44%)

    

   4

   2 GŁOSY
   (22,22%)

    

   5
    
2. Jak ocenia Pani/Pan przygotowanie praktyczne w zakresie neurologopedii? (1 oznacza, że studia w ogóle nie przygotowały do pracy, a 5 oznacza, że studia bardzo dobrze przygotowały do pracy w zakresie neurologopedii)
   1 GŁOS
   (11,11%)

    

   1

   1 GŁOS
   (11,11%)

    

   2

   3 GŁOSY
   (33,33%)

    

   3

   2 GŁOSY
   (22,22%)

    

   4

   2 GŁOSY
   (22,22%)

    

   5
    
3. Do diagnozy i terapii jakich zaburzeń studia przygotowały Panią/Pana najlepiej?
   6 GŁOSÓW

    

   afazja

   6 GŁOSÓW

    

   terapia niemowląt

   5 GŁOSÓW

    

   dyzartria

   4 GŁOSY

    

   dysfagia

   4 GŁOSY

    

   niedokształcenie mowy o typie afazji

   3 GŁOSY

    

   niepełnosprawność intelektualna
   pokaż więcej
   3 GŁOSY

    

   niepłynność mówienia

   3 GŁOSY

    

   zespoły genetyczne i sprzężone zaburzenia rozwojowe

   1 GŁOS

    

   mózgowe porażenie dziecięce

   1 GŁOS

    

   spektrum zaburzeń autystycznych

   0 GŁOSÓW

    

   audiologia i foniatria

   0 GŁOSÓW

    

   demencja

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   0 GŁOSÓW

    

   osoby w wieku senioralnym

   0 GŁOSÓW

    

   rozszczep wargi i podniebienia

   0 GŁOSÓW

    

   zaburzenia psychiczne
   pokaż mniej
    
4. Jakich zagadnień brakowało Pani/Panu na studiach?
   6 GŁOSÓW

    

   demencja

   3 GŁOSY

    

   zespoły genetyczne i sprzężone zaburzenia rozwojowe

   3 GŁOSY

    

   zaburzenia psychiczne

   3 GŁOSY

    

   niedokształcenie mowy o typie afazji

   3 GŁOSY

    

   osoby w wieku senioralnym

   2 GŁOSY

    

   rozszczep wargi i podniebienia
   pokaż więcej
   2 GŁOSY

    

   audiologia i foniatria

   2 GŁOSY

    

   spektrum zaburzeń autystycznych

   1 GŁOS

    

   afazja

   1 GŁOS

    

   dysfagia

   1 GŁOS

    

   terapia niemowląt

   0 GŁOSÓW

    

   niepełnosprawność intelektualna

   0 GŁOSÓW

    

   niepłynność mówienia

   0 GŁOSÓW

    

   mózgowe porażenie dziecięce

   0 GŁOSÓW

    

   inne

   0 GŁOSÓW

    

   dyzartria

   0 GŁOSÓW

    

   żadnych zagadnień nie brakowało
   pokaż mniej
    
5. Ile trwały studia? (semestrów)
   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   2

   7 GŁOSÓW
   (77,78%)

    

   3

   1 GŁOS
   (11,11%)

    

   4

   1 GŁOS
   (11,11%)

    

   5

   0 GŁOSÓW
   (0%)

    

   6
    
6. Czy na studiach były praktyki w placówkach oświatowych?
   7 GŁOSÓW
   (77,78%)

    

   tak

   2 GŁOSY
   (22,22%)

    

   nie
    
7. Czy na studiach były praktyki w placówkach służby zdrowia?
   8 GŁOSÓW
   (88,89%)

    

   tak

   1 GŁOS
   (11,11%)

    

   nie
    
8. Czym kończyły się studia?
   0 GŁOSÓW

    

   egzaminem

   9 GŁOSÓW

    

   obroną pracy dyplomowej

   0 GŁOSÓW

    

   inne
    
9. Czym kierowała się Pani / kierował się Pan przy wyborze studiów?
   Kadrą

   ---

   Renomą

   ---

   Interesowało mnie rozwinięcie wiedzy z dotyczącej zarówno dzieci, jak i dorosłych.

   ---

   Opisem programu i dostępnością do praktyk

   ---

   Lokalizacja

   ---

   opiniami i bliskością od miejsca zamieszkania

   ---

   opinią innych studentów oraz kadrą

   ---

   Dobrymi opiniami o uczelni

   ---

   Dobrze zaprezentowany program oraz większa ilość godzin (o jeden semestr więcej niż na pozostalych uczelniach)
    
10. Co chciałaby Pani / chciałby Pan dodać od siebie na temat studiów i praktyk?
    W trakcie studiów więcej godzin praktyk zorganizowanych przez uczelnię.

    ---

    Nierówny poziom.Niektóre przedmioty oceniam b.wysoko- np:zajecia z pracownikami szpitali,ale b.nisko oceniam zajecia z oligofrenopedagogiki.

    ---

    Na praktykach głownie obserwacja tego, co robi osoba prowadząca, brak możliwości zastosowania teorii w praktyce.

    ---

    Treści przekazywane podczas zajęć często nie były związane z tematem. Zgłaszaliśmy to kierownikowi, ale bez rezultatów. Przekazywana wiedza często była powierzchowna. Zaledwie kilku wykładowców rzeczywiście rzetelnie prowadziło wykłady.

    ---

    praktyki to nieporozumienie, prowadzący nie odpowiadali na nasze wątpliwości, jedynie zapraszał na prywatne kursy i szkolenia, praktycznie - chamstwo