Jeżeli chcesz:

• wiedzieć, jak rozpoznać niepokojące objawy i właściwie zdiagnozować zaburzenia oraz na co zwrócić uwagę prowadząc wywiad i obserwację dziecka
• poznać najlepsze metody stosowane przez specjalistów w pracy z dziećmi autystycznymi, zespołem Aspergera,
• dowiedzieć się, jak dobrać najlepsze metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej

podpatrz warsztat pracy najlepszych z najlepszych aby zapewnić jak największe postępy u swoich podopiecznych 

Program:

Panel I Metody diagnozowania autyzmu i ZA

• Wczesna diagnoza autyzmu ZA – jak rozpoznać zaburzenie u dziecka do 2. roku życia?
• Wywiad i obserwacja – cele i formy obserwacji dziecka
• Narzędzia wykorzystywane w badaniach przesiewowych i rozpoznawaniu ryzyka ASD
• Autyzm i zaburzenia podobne – różnice i przeciwieństwa

Panel II Metody terapii logopedycznej dostosowane do potrzeb pacjentów

1. Terapia zaburzeń komunikacji u dzieci autystycznych i ZA

• Najważniejsze techniki terapeutyczne stosowane w pracy z dziećmi z autyzmem i Zespołem Aspergera
• W jaki sposób włączać rodziców w terapię dziecka - zasady relacji rodzic-terapeuta
• Kształtowanie systemu językowego
• Zasady konstruowania indywidualnego programu terapeutycznego – case studies

2. Terapia zaburzeń autystycznych i ZA Metodą krakowską

• Wczesna diagnoza zaburzeń autystycznych i ZA  - warunki wczesnego rozpoznania a konsekwencje późnej diagnozy
• Diagnoza funkcji intelektualnych dziecka oraz prawidłowy dobór metod terapeutycznych
• Terapia słuchowa, funkcji wzrokowych, odbioru i przetwarzania bodźców węchowych, smakowych i dotykowych
• Stymulacja rozwoju zabawy – zabawy z regułami, tematyczne, językowe

3. Komunikacja alternatywna i wspomagająca jako element rozwoju mowy

• Alternatywne i wspierające metody komunikacji w pracy z dzieckiem z autyzmem - przegląd możliwości terapeutycznych, mity i fakty o AAC
• Diagnoza potrzeb komunikacyjnych dzieci z zaburzeniami autystycznymi a dobór właściwej formy wspomagania porozumiewania się – nauka funkcjonalnej komunikacji
• Budowanie indywidualnego systemu porozumiewania się dziecka – wczesna a późna interwencja AAC,
• Jak skutecznie współpracować z rodziną?